Refugiados do clima: reflexões para o Dia Internacional dos Refugiados
Valdir Lamim-Guedes Biólogo e Mestre em Ecologia pela Universidade Federal de Ouro Preto e-mail: dirguedes@yahoo.com.br web: http://naraiz.wordpress.com/ . Resumo: Refugiado é a pessoa que por motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões políticas está fora de seu país e não pode retornar. Refugiados climáticos são pessoas que se fogem devido às condições ambientais. […]
Acesso a Água: desenvolvimento humano, saúde e educação
Valdir Lamim-Guedes Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente. Programa de Pós-Graduação em Ecologia de Biomas Tropicais e-mail: dirguedes@yahoo.com.br / website: www.naraiz.wordpress.com/ [soundcloud url=”http://api.soundcloud.com/tracks/86501414″ params=”” width=” 100%” height=”166″ iframe=”true” /] Resumo: A água é um recurso básico à vida e pré-requisito para o desenvolvimento […]
Entre planejamento e execução: atividades de Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos brasileiros
Valdir Lamim-Guedes Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente. Programa de Pós-Graduação em Ecologia de Biomas Tropicais e-mail: dirguedes@yahoo.com.br / website: www.naraiz.wordpress.com/ Pedro Luiz Teixeira de Camargo Universidade Federal de Ouro Preto, Escola de Minas, PROÁGUA, Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade Socioeconômico e Ambiental e-mail: pedro0peixe@yahoo.com.br […]
Anticoncepção de Ensino de Filosofia para a Educação Básica Global: a Aprendizagem Filosófica Dialógica Transdisciplinar
Dante Augusto Galeffi Coordenador e Professor do Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento da Universidade Federal da Bahia, Brasil Líder do Grupo de Pesquisa Educação e Epistemologia da Prática educativa e-mail: dgaleffi@uol.com.br Resumo: Trata-se da exposição da tese caracterizada como anticoncepção de ensino de filosofia: a aprendizagem filosófica dialógica transdisciplinar. Parte-se da compreensão […]
