Culture of Peace and Non-Violence

Spanish Version (Versión castellano) The United Nations, a respected world body and forum for global issues, including peace and security, is once again a leader in pressing societies for the establishment of initiatives promoting reconciliation. The UN Educational, Scientific and Cultural Organization acting as the lead UN agency, is promoting the International Decade for a Culture of Peace […]

Category: Africa, Asia, Central America, Child Health, Combat HIV/AIDS, End Poverty and Hunger, English, Environmental Sustainability, Europe, Gender Equality, global citizenship education, Global Partnership, Maternal Health, Millennium Development Goals, North America, Oceania, Refugee and displaced, South America, Transversal Studies, Universal Education, Your experiences, Your ideas · Tags: adults, alternatives, children, children educational settings, Convention on the Rights of the Child, disabilities, educational process, Egypt, Environment, Gender, girls, Global Education Magazine, Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children, Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children reports, human rights-based approach to education, ILO, Indigenous, indigenous development, International Year for the Culture of Peace’s, marginalized, non-discrimination, non-violence, peace, role play, School Day of Non-violence and Peace, Scientific and Cultural Organization, skills, students, Sub-Saharan Africa, Sudan, Teacher's Guide to End Violence in Schools, teachers, UN Educational, UNICEF, United Nations, violence, Violence Against Children, Violence in schools and educational settings, WHO, women

Global Education Magazine: School Day of Non-violence and Peace (January 30th 2013)

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Download the magazine here On January 30th, 1948, Mahatma Gandhi was murdered, and since 1964 the Day of Non-violence and Peace has been celebrated at schools from all over the world. This edition has the socio-psycho-pedagogic goal to promote the multidimensional resolution of all disputes. Welcome to Global Education Magazine! This is a consciousness raiser […]

Category: Africa, Arabic, Asia, Central America, Child Health, Combat HIV/AIDS, End Poverty and Hunger, English, Environmental Sustainability, Español, Esperanto, Europe, Gender Equality, global citizenship education, Global Partnership, Interviews, Maternal Health, Middle East, Millennium Development Goals, NGO, North America, Oceania, Português, Private Institution, Public Institution, Refugee and displaced, South America, Transversal Studies, Universal Education, Voluntary Association, Your experiences, Your ideas · Tags: 21st century, a critical interview, A New Perspective on the Israel-Palestine Conflict, A Race to the Future, agua, animación sociocultural, awareness, Bangladesh, Bilal Abu Jafar, Catharina van Staveren, Cathryn Cushner Edelstein, Cecile Guidote-Alvarez, Colombia, conflict, conflictividad, critical pedagogy, Cvijeta Novakovic, Dante Augusto Galeffi, Declaración Universal de la Democracia, Democratic Republic of Congo, Día Escolar de No-violencia y Paz, dialógica, Director at UNESCO Dream Center, Ecoturismo, Educación Ambiental, educación para el desarrollo, educación para la paz, ELSA, Esperanto, Fabiola Tábora, Fátima Romera Hiniesta, Federico Mayor Zaragoza, filosofía, formación trabajadores, Francisco Orgaz Agüera, future, Gabriela Grau, global citizenship, global citizenship education, Global Education Magazine, Global Forum, Global Water Partnership, globalization, Henry Giroux, Human Rights, imágenes, impunidad, interculturalidad, Irina Bokova, Itahisa Pérez-Pérez, Javier Alcalde, Javier Collado Ruano, Karen Nathalia Cerón Steevens, Life Vest Inside Kindness Curriculum, Lydia Criss Mays, Madres de Soacha, Marie Mainil, Mark Flanigan, Melcir Erskine-Richmond, Migrants, Miguel Ángel Moreno Luna, Millennium Development Goals, Monica Curca, Mónica Moya López, música, Mª Carmen Moreno Luna, Natalia Buczek, Okafor Akachukwu, ONU, Pachamama, participación comunitaria, peace, Peace and Conflict Resolution, Peacebuilding, pilares de la educación, post-conflict, República Dominicana, Richard Forer, Rocío Mateo Medina, Ruth Marjalizo, Samuel M. Muderhwa, School Day of Non-violence and Peace, Seeking Peace, Shahbaz Israr Khan, Sheikh Nasir Ahmed, transdisciplinar, transdisciplinary, transversal studies, transversalidad, Trauma, UNESCO, UNESCO Director-General, UNESCO Dream Center, United Nations, Universal Declaration of Democracy, Vanessa de Oliveira Andreotti, water, Woroud Sawalha

Esperanto kaj neperforto. El Esperanto y la No-violencia.

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Javier Alcalde es doctor en ciencias políticas por el Instituto Universitario Europeo de Florencia. Actualmente es investigador sobre temas de desarme y movimientos sociales en el Instituto Catalán Internacional pora la Paz. jalcalde.icip@gencat.cat . Esperanto kaj neperforto En 1887 Ludoviko Lazaro Zamenhof prezentis sian proponon por internacia helpa lingvo. Ĉi juda okulkuracisto, edukita en la […]

Category: Africa, Asia, Central America, Español, Esperanto, global citizenship education, Global Partnership, Millennium Development Goals, North America, Private Institution, Public Institution, South America, Transversal Studies, Universal Education, Your experiences, Your ideas · Tags: Abel Montagut, Albert Škarvan, Alemania, Alfred Fried, Alfred Moscheles, Ana Frank, Asociación Esperantista Universal, Bosnia, Brasil, Cataluña, catolicismo, China, Corea, económico, Édouard Vaillant, EEUU, España, Esperanto, esperanza, Este, Europa, Flandes, France, Francia, Gaston Moch, gitanos, global citizenship education, Guerra Civil española, Guerra de Bosnia, Guerra Fría, Gyula Baghy, Hector Hodler, Hirosima, homosexuales, Hungría, I Guerra Mundial, igualdad, II Guerra Mundial, Instituto Catalán Internacional para la Paz, Instituto Universitario Europeo de Florencia, Internacional Católica, internet, Japón, Javier Alcalde, Jean Jaurès, Josef Metzger, judíos, Julia Isbrücker, Kiel akvo de l’rivero, Korea, language, lengua, libertad, lingüística, literatura, literature, Louis Couturat, Luis Lázaro Zamenhof, Mahatma Gandhi, Maskerado, movimientos sociales, Nagasaki, No Violencia, non-violence, Oeste, ONU, pacifismo, País Valenciano, Paul Berthelot, paz, peace, Peace Bureau, Petr Ginz, Poemo de Utnoa, político, Polonia, Premio Nobel de la Paz, Raymond Schwartz, Romain Rolland, Ruanda, Segunda Guerra Mundial, sociedad civil internacional, solidaridad internacional, Spain, Taiwan, Tivadar Soros, Trevor Steele, Tribunal Europeo de Justicia, UEA, UN, UNESCO, United Nations, utopía, war, Zamenhof

El valor de la Educación Global como motor de cambio para erradicar la pobreza y alcanzar un Desarrollo Sostenible

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El Sr. Sha Zukang, Secretario-General de Rio+20, felicitando a Javier Collado El Presidente de la ONGD Educar para Vivir (España), Javier Collado, fue invitado por las Naciones Unidas para participar en las Conferencias Internacionales sobre Desarrollo Sostenible, denominadas Rio+20, tras haber presentado la propuesta de reforma educativa a nivel mundial: “El valor de la Educación Global como motor […]

MERCOSUR “en pocas palabras”

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El Mercado Común del Sur – MERCOSUR – está integrado por la República Argentina, la República Federativa del Brasil, la República del Paraguay, la República Oriental del Uruguay, la República Bolivariana de Venezuela y el Estado Plurinacional de Bolivia*. El MERCOSUR tiene como Estados Asociados a Chile, Perú (Decisión N° 39/03), Ecuador (Decisión N° 43/04), Colombia (Decisión N° 44/04), Guyana** (Decisión N° […]

Educación y el MERCOSUR

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Los Estados Miembros del MERCOSUR han acordado como Plan de Acción del Sector Educativo del MERCOSUR cinco lineamientos estratégicos: contribuir a la integración regional acordando y ejecutando políticas educativas que promuevan una ciudadanía regional, una cultura de paz y el respeto a la democracia, a los derechos humanos y al medio ambiente; promover la educación […]

Category: Español, global citizenship education, Mercosur, Millennium Development Goals, South America, Universal Education · Tags: antropología, calidad educativa, ciencias sociales, ciudadanía, cohesión social, Educación, etnografía, Mercosur, Plan de Acción del Sector Educativo, psicología, UNESCO

Entrevista con Germán Doin, Director de “La Educación Prohibida”

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. Javier Collado Ruano: ¡Es increíble! Habéis conseguido llegar a más de 4 millones de personas de todo el mundo en tan sólo unas semanas. Todas las redes sociales hablan de “La Educación Prohibida”. ¿Cómo se sienten ahora al ver que su película esta siendo todo un éxito mediático? Germán Doin: Yo siento que es un buen comienzo, […]

Category: Central America, Español, Europe, global citizenship education, Global Partnership, Interviews, South America, Universal Education, Your experiences, Your ideas · Tags: Argentina, Education, Environment, Germán Doin, La Educación Prohibida, Latino América, progress, Social Development

Educação para o consumo na busca pela sustentabilidade

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Helio Mattar Diretor-Presidente do Instituto Akatu pelo Consumo Consciente e-mail: heliomat@heliomattar.com.br web: www.akatumirim.org.br Resumo: Ao assumir como missão a mobilização de pessoas para o uso do poder transformador de seus atos de consumo consciente como instrumento de construção da sustentabilidade da vida no planeta, o Instituto Akatu pelo Consumo Consciente elegeu a criança e […]

A Cooperação Internacional na Universidade Nacional de Timor-Leste: contribuições para a melhoria da educação e desenvolvimento timorense

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Valdir Lamim-Guedes Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de Biociências de Rio Claro e-mail: dirguedes@yahoo.com.br Carlos Junior Gontijo-Rosa Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas. e-mail: carlosgontijo@gmail.com Disponível para cegos [soundcloud url=”http://api.soundcloud.com/tracks/63055385″] Resumo: Desde sua independência, em 2002, Timor-Leste busca […]

Cooperação e Educação Internacional: algumas lições da aprendizagem com o Sul

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Júlio Gonçalves dos Santos Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto e-mail: jgsantos@ese.ipvc.pt Rui da Silva Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto e-mail: rdasilva@ese.ipvc.pt Rosa Silva Escola Superior […]